为贯彻落实《关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见》，进一步做好教材管理有关工作，国务院日前决定成立国家教材委员会。这个由各领域资深专家和有关部门负责同志组成的委员会，不仅是新中国成立以来首次设立，而且在人员配备上也属“高规格”，彰显了党中央、国务院对新形势下各级教材建设的高度重视。

教材是育人的重要载体。落实党中央、国务院决策部署，坚持社会主义办学方向，推进大中小学教材建设，服务学生德智体美全面发展，为培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人提供有力保障，教材扮演着重要角色，教材质量是关键一环。依据相关通知，国家教材委员会的主要职责是：指导和统筹全国教材工作，贯彻党和国家关于教材工作的重大方针政策，研究审议教材建设规划和年度工作计划，研究解决教材建设中的重大问题，指导、组织、协调各地区各部门有关教材工作，审查国家课程设置和课程标准制定，审查意识形态属性较强的国家规划教材。这说明，国家教材的定位是管总、把关、协调，也要求其从立德树人出发，严谨求实、精编细选，使教材经得起实践、人民和历史检验。

近年来，伴随着“新课标”改革，以中小学课本为典型，迈向多元化的教材着实不少争议。比如，早前因《药》《阿Q正传》《记念刘和珍君》等课文“大换血”，招致了“鲁迅大撤退”质疑，凸显的是在教材选编上，如何在经典与时代需求之间进行权衡取舍的问题。又如，前几年以为学生“减负”为由，一些地方教材出现的古诗词篇目大幅度缩减，关涉的则是中国传统文化基因该如何传承的问题。再有，前一阵子颇受关注的《爱迪生救妈妈》，指向的则是教材本身如何存真以更好育人的问题。诸如此类，一定程度上反映了在知识文化、社会思想日益多元化的时代，教材编写该如何尊重教育规律，不断提升思想性、科学性、时代性这一深层次的问题。

国家教材委员会第一次全体会议强调，要坚持党的教育方针，把握正确方向和价值导向，加强社会主义核心价值观和优秀传统文化、民族精神教育，帮助学生扣好人生第一粒扣子;要尊重教育规律和学生成长规律，提升教材思想性、科学性、时代性，逐步形成适应中国特色社会主义发展要求、立足国际学术前沿、门类齐全、学段衔接的教材体系;要深化改革创新，加强完善教材各环节管理，使教材建设规范有序。这意味着，教材编写是一项涉及从指导思想到具体操作层面的系统性工作，需要在坚持以学生为本的前提下，以更加科学系统合理的规划、巧妙的方式把《意见》的指导思想融入到实际工作中，在“润如细无声”之中引导学生，将希望倡导的价值和理念植入人心。

不只内容方面。此前，诸如人教版高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》里的网址出现淫秽色情网站链接、人教版高二生物3必修课本上的网站为赌博网站等部分教材出现一系列不该有的“硬伤”，备受社会各界批评，提醒着相关部门在教材规范管理方面的措施也要跟得上。更重要的是应该看到，一本适合学生成长需求的教材，只是实现教育理念和目标的一小块基石，与教材建设息息相关的，还有教学方式的改革。因为如何让教材真正成为传授知识、启迪学生智慧，培养学生独立思考、创新思维的能力，远非一本教材所能承担。