第1章：中国成人教育行业界定及发展环境分析

1.1 中国成人教育行业的界定

1.1.1 现行教育体系分析

1.1.2 成人教育体系界定

（1）成人教育定义

（2）成人教育的特征

（3）成人教育的分类

（4）成人教育的办学形式

1.1.3 成人教育的职能

1.2 中国成人教育行业发展环境

1.2.1 成人教育政策环境分析

（1）成人教育行业管理体制

（2）成人教育行业主要政策

1.2.2 成人教育经济环境分析

（1）财政收入分析

（2）居民收入分析

1.2.3 成人教育社会环境分析

（1）教育行业发展现状

（2）人口规模及素质

（3）国民教育支出水平

（4）社会培训意识

1.2.4 成人教育技术环境分析

（1）技术发展对教育方式的影响分析

（2）数字化学习与信息教育影响分析

 

第2章：国际成人教育行业发展概况及经验借鉴

2.1 国际成人教育行业总体发展状况

2.1.1 国际成人教育行业政策现状

2.1.2 国际成人教育行业发展模式

（1）美国：社区学院模式

（2）德国：职业教育模式

（3）瑞典：成人学习圈

2.2 美国成人教育行业发展经验借鉴

2.2.1 美国成人教育发展概况

（1）美国成人教育发展历程

（2）美国成人教育政策环境

2.2.2 美国社区学院办学模式

（1）社区学院办学宗旨

（2）社区学院经费来源

（3）社区学院课程设置

（4）社区学院教师队伍

（5）社区学院人才培养模式

2.2.3 美国社区学院办学启示

2.3 英国成人教育行业发展经验借鉴

2.3.1 英国成人教育政策环境

（1）政策沿革

（2）管理体制

2.3.2 英国成人教育发展历程

（1）起源——大学拓展

（2）演变——走向独立

（3）成熟——立法完善

（4）创新——开放大学

2.3.3 英国成人教育特点分析

（1）全民参与

（2）有法可依

（3）分权管理

2.3.4 英国成人教育教师专业化策略分析

（1）完整的成人教育教师标准框架

（2）完善的成人教育教师培训机构

（3）健全的成人教育教师专业化保障制度

（4）多样化的成人教育专业组织

2.3.5 英国成人教育发展的成功经验借鉴

2.4 德国成人教育行业发展经验借鉴

2.4.1 德国职业教育政策环境

（1）德国职业教育政策法规

（2）德国职业教育政策总结

2.4.2 德国职业教育发展模式

（1）德国职业教育办学主体

（2）德国职业教育资金来源

（3）德国职业教育办学形式

（4）德国职业教育课程体系

2.4.3 德国职业教育发展趋势

2.4.4 德国成人教育中心发展特点

2.4.5 德国成人教育中心发展启示

2.5 新加坡成人教育行业发展经验借鉴

2.5.1 新加坡成人教育政策环境

2.5.2 新加坡成人教育发展特色

（1）“全员培训”、“全民学习”理念

（2）遵循市场经济规律办学

（3）高质量的成人教育师资队伍

2.5.3 新加坡成人教育发展经验

 

第3章：中国成人教育行业发展现状及趋势分析

3.1 中国成人教育行业发展现状

3.1.1 成人教育发展历程

3.1.2 成人教育发展规模

（1）成人学校数量规模

（2）成人教育学生情况

（3）成人教育师资情况

3.1.3 成人教育发展模式

（1）现存成人教育发展模式

（2）成人教育发展模式问题

（3）国内外成人教育发展模式对比

1）政策环境对比

2）经费来源对比

3）人才培养模式对比

3.2 中国成人教育的发展趋势分析

3.2.1 成人教育整体发展趋势

（1）成人教育社会化

（2）成人教育产业化

（3）成人教育市场化

（4）成人教育法制化

（5）成人教育人性化

3.2.2 成人教育发展模式趋势

（1）大众传媒式成人教育发展模式

（2）区域性成人教育发展模式

（3）网络化成人教育发展模式

（4）数字化学习社区成人教育发展模式

 

第4章：中国成人学历教育细分行业发展分析

4.1 中国成人高等教育行业发展分析

4.1.1 成人高等教育发展规模

（1）成人高校数量规模

（2）成人高校学生情况

（3）成人高校师资情况

4.1.2 成人高等教育经费收支情况

（1）各地成人高等教育经费支出情况

（2）各地成人高等教育经费收入情况

4.1.3 成人高等教育发展模式分析

（1）成人高等教育发展模式现状

1）发展模式特点

2）发展模式问题

（2）成人高等教育发展模式转型

4.1.4 成人高等教育发展面临的挑战

4.1.5 成人高等教育发展趋势预测

4.2 中国成人中等专业教育发展分析

4.2.1 中国中等专业教育发展历程

4.2.2 成人中等专业教育发展规模

（1）成人中专总体规模

（2）成人中专学生情况

（3）成人中专师资情况

4.2.3 成人中等专业学校经费收支情况

（1）各地成人中等专业学校经费支出情况

（2）各地成人中等专业学校经费收入情况

4.2.4 成人中等专业学校扩大生源策略

 

第5章：中国成人非学历教育细分行业发展分析

5.1 中国继续教育行业发展分析

5.1.1 中国继续教育发展分析

（1）中国继续教育发展历程

（2）中国继续教育发展情况

（3）中国继续教育现存问题

（4）中国继续教育发展前景

（5）中国继续教育发展建议

（6）中国继续教育发展趋势

5.1.2 中国高校继续教育发展分析

（1）高校继续教育的定位

（2）高校继续教育重要性

（3）高校继续教育SWOT分析

（4）高校继续教育发展趋势

（5）高校继续教育发展战略

5.2 中国职业资格培训行业发展分析

5.2.1 职业资格培训相关制度分析

（1）职业资格培训相关制度简介

（2）职业资格考试认证市场整顿

5.2.2 职业资格培训行业现状分析

（1）行业规模——190亿元以上

（2）职业热度——人力资源师最热

（3）行业品牌情况

5.2.3 职业资格培训行业现状调查

（1）职业资格证书持有比例

（2）职业资格培训对就业的作用

5.2.4 职业资格培训行业细分市场分析

（1）人力资源管理师培训市场分析

1）人力资源管理师培训简介

2）人力资源管理师报考规模

3）人力资源管理师需求现状分析

4）人力资源管理师培训市场潜力

（2）会计培训市场分析

1）会计人才需求现状分析

2）会计培训市场现状分析

3）会计培训市场存在问题

4）会计培训市场发展策略

（3）其他热门职业资格培训市场分析

1）心理咨询师培训市场分析

2）文秘培训市场分析

3）物流师培训市场分析

5.2.5 职业资格培训行业发展趋势分析

5.3 中国社区教育行业发展分析

5.3.1 社区教育基本特点

5.3.2 社区教育发展历程

5.3.3 社区教育管理体制

5.3.4 社区教育发展规模

5.3.5 社区教育办学模式

（1）办学条件

（2）教育主体

（3）学习平台

5.3.6 社区教育现存问题

5.3.7 社区教育发展对策

5.3.8 社区教育的发展趋势分析

5.4 中国老年与农民教育发展分析

5.4.1 中国老年教育发展分析

（1）老年教育发展历程

（2）老年教育发展规模

（3）老年大学案例分析

（4）老年教育发展建议

5.4.2 中国农民教育发展分析

（1）农民教育政策体系

（2）农民教育发展情况

1）教育系统农民教育培训情况

2）农村劳动力转移培训阳光工程

 

第6章：中国主要成人教育学校发展情况分析

6.1 中国主要开展成人教育高校分析

6.1.1 清华大学继续教育学院发展分析

（1）学院简介

（2）师资队伍及教学设施

（3）组织架构分析

（4）课程设置及特色课程分析

（5）学院最新发展动向

6.1.2 北京大学应用文理学院发展分析

（1）学院简介

（2）师资队伍及教学设施

（3）组织架构分析

（4）课程设置及特色课程分析

6.1.3 中国人民大学继续教育学院发展分析

（1）学院简介

（2）师资队伍及教学设施

（3）组织架构分析

（4）课程设置及特色课程分析

6.1.4 浙江大学继续教育学院发展分析

（1）学院简介

（2）组织架构分析

（3）课程设置及特色课程分析

（4）学院最新发展动向

6.1.5 上海财经大学继续教育学院发展分析

（1）学院简介

（2）师资队伍

（3）组织架构分析

（4）课程设置及特色课程分析

（5）学院最新发展动向

6.1.6 深圳大学继续教育学院发展分析

（1）学院简介

（2）师资队伍及教学设施

（3）组织架构分析

（4）课程设置及特色课程分析

6.1.7 上海交通大学继续教育学院发展分析

（1）学院简介

（2）师资队伍及教学设施

（3）课程设置及特色课程分析

6.1.8 集美大学成人教育学院发展分析

（1）学院简介

（2）师资队伍及教学设施

（3）组织架构分析

（4）课程设置及特色课程分析

6.1.9 宁波大学成人教育学院发展分析

（1）学院简介

（2）师资队伍及教学设施

（3）组织架构分析

（4）课程设置及特色课程分析

（5）学院最新发展动向

6.1.10 苏州大学成人教育学院发展分析

（1）学院简介

（2）师资队伍及教学设施

（3）组织架构分析

（4）课程设置及特色课程分析

6.2 中国主要成人教育学校发展分析

6.2.1 中央广播电视大学经营情况分析

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校学科建设

（4）学校科研能力

（5）学校发展特色

（6）学校学历教育概况

（7）学校经营优劣势分析

（8）学校最新发展动向

6.2.2 上海公安高等专科学校经营情况分析

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校学科建设

（4）学校发展特色

（5）学校学历教育概况

（6）学校社会培训概况

（7）学校经营优劣势分析

（8）学校最新发展动向

6.2.3 中国人民解放军海军职工大学经营情况分析

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校学科建设

（4）学校发展特色

（5）学校学历教育概况

（6）学校社会培训概况

（7）学校经营优劣势分析

6.2.4 中国民航管理干部学院经营情况分析

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校学科建设

（4）学校科研能力

（5）学校发展特色

（6）学校学历教育概况

（7）学校社会培训概况

（8）学校经营优劣势分析

6.2.5 国家法官学院经营情况分析

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校科研能力

（4）学校发展特色

（5）学校学历教育概况

（6）学校社会培训概况

（7）学校经营优劣势分析

（8）学校最新发展动向

6.2.6 国家检察官学院经营情况分析

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校学科建设

（4）学校科研能力

（5）学校发展特色

（6）学校学历教育概况

（7）学校社会培训概况

（8）学校经营优劣势分析

（9）学校最新发展动向

6.2.7 北京教育学院经营情况分析

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校学科建设

（4）学校科研能力

（5）学校发展特色

（6）学校学历教育概况

（7）学校社会培训概况

（8）学校经营优劣势分析

（9）学校最新发展动向

6.2.8 上海青年管理干部学院经营情况分析

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校学科建设

（4）学校科研能力

（5）学校发展特色

（6）学校社会培训概况

（7）学校经营优劣势分析

（8）学校最新发展动向

6.2.9 上海医药职工大学经营情况分析

（1）学校简介

（2）学校学科建设

（3）学校发展特色

（4）学校学历教育概况

（5）学校社会培训概况

（6）学校经营优劣势分析

6.2.10 广州民航职业技术学院经营情况分析

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校学科建设

（4）学校发展特色

（5）学校学历教育概况

（6）学校经营优劣势分析

（7）学校最新发展动向

6.2.11 广东省国防工业职工大学经营情况分析

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校学科建设

（4）学校发展特色

（5）学校经营优劣势分析

6.2.12 天津职工经济技术大学经营情况分析

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校学科建设

（4）学校发展特色

（5）学校学历教育概况

（6）学校社会培训概况

（7）学校经营优劣势分析

6.2.13 长春汽车工业高等专科学校经营情况分析

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校学科建设

（4）学校发展特色

（5）学校经营优劣势分析

6.2.14 河北地质职工大学经营情况分析

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校学科建设

（4）学校科研能力

（5）学校经营优劣势分析

（6）学校最新发展动向

6.2.15 山西煤炭管理干部学院经营情况分析

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校学科建设

（4）学校科研能力

（5）学校发展特色

（6）学校经营优劣势分析

6.2.16 山东省工会管理干部学院经营情况分析

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校学科建设

（4）学校科研能力

（5）学校发展特色

（6）学校社会关系概况

（7）学校社会培训概况

（8）学校经营优劣势分析

6.2.17 广播电影电视管理干部学院经营情况分析

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校学科建设

（4）学校科研能力

（5）学校发展特色

（6）学校经营优劣势分析

6.2.18 鄂尔多斯职业学院经营情况分析

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校学科建设

（4）学校科研能力

（5）学校产业发展概况

（6）学校经营优劣势分析

（7）学校最新发展动向

6.2.19 辽宁公安司法管理干部学院经营情况分析

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校学科建设

（4）学校科研能力

（5）学校社会培训概况

（6）学校经营优劣势分析

（7）学校最新发展动向

6.2.20 黑龙江电力职工大学经营情况分析

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校科研能力

（4）学校社会培训概况

（5）学校经营优劣势分析

 

第7章：中国成人教育行业投融资分析及发展前景

7.1 中国成人教育行业投融资分析

7.1.1 成人教育行业投资分析

（1）国内整体信贷环境

（2）教育行业投资现状

（3）成人教育投资风险分析

（4）成人教育投资机遇分析

7.1.2 成人教育行业多元化融资策略

7.2 中国成人教育行业发展前景预测

7.2.1 成人教育行业发展驱动因素

7.2.2 成人教育行业发展阻碍因素

7.2.3 成人教育行业发展前景预测

（1）成人教育行业整体前景预测

（2）成人教育行业生源前景预测

（3）成人教育行业就业前景预测

图表目录

图表：中国现行教育体系简图

图表：成人教育的特征简析

图表：中国成人中等教育学校类别

图表：继续教育特征简析

图表：成人教育办学形式简析

图表：中国成人教育的职能简析

图表：中国成人教育行业的主要政策及法规

图表：2017-2022年我国公共财政收入变化趋势（单位：亿元，%）

图表：中国成人教育经费情况（单位：万元）

图表：2017-2022年我国城镇居民人均可支配收入及其变化趋势（单位：元，%）

图表：2017-2022年我国农村居民人均纯收入及其变化趋势（单位：元，%）

图表：我国学校数量（单位：所）

图表：我国教职工数量（单位：万人）

图表：我国专任教师数量（单位：万人）

图表：2008年以来中国人口年龄结构变化趋势（单位：%）

图表：中国各地区年龄结构（单位：万人，%）

图表：中国各省市人口年龄结构占比（一）（单位：%）

图表：中国各省市人口年龄结构占比（二）（单位：%）

图表：中国各省市人口年龄结构占比（三）（单位：%）

图表：中国年龄结构排行前五名与后五名对比（单位：%）

图表：中国各地区受教育程度排行前五名与后五名对比（单位：人）

图表：2013年以来我国城镇居民文教娱乐支出水平（单位：元，%）

图表：2013年以来我国农村居民文教娱乐支出水平（单位：元，%）

图表：中国人均消费性支出情况（单位：元，%）

图表：中国人均消费性支出结构（单位：%）

图表：主要教育方式分析

图表：全球各地区成人教育政策普及情况（单位：%）

图表：国际成人教育机会不平等现象具体表现

图表：“双元制”职业教育模式的特点简析

图表：美国成人教育发展历程

图表：美国成人教育政策法规概览

图表：美国社区学院对我国成人教育的启示

图表：21世纪以来英国成人教育政策沿革

图表：英国成人教育管理部门及其职能

图表：英国继续教育质量运行框架

图表：英国成人教育标准框架

图表：英国成人教育教师培训机构

图表：英国成人教育专业组织概述

图表：英国成人教育对我国的启示

图表：德国职业教育政策法规概览

图表：德国职业教育“成双元课程体系”简图

图表：德国职业教育发展趋势

图表：德国成人教育中心学员年龄分布情况（单位：%）

图表：德国成人教育中心培训课程分布情况（单位：%）

图表：德国成人教育中心对我国社区学院的启示

图表：新加坡成人教育发展启示

图表：中国成人教育发展历程

图表：中国各类型成人教育学校数量（单位：所）

图表：中国各类型成人教育学校在校学生规模（单位：万人）

图表：中国各类型成人教育学校毕业生规模（单位：万人）

图表：中国各类型成人教育学校教职工规模（单位：万人）

图表：中国各类型成人教育学校专任教师规模（单位：万人）

图表：成人教育发展模式现存问题

图表：国内外成人教育政策环境对比

图表：国内外成人教育经费来源对比

图表：国内外成人教育人才培养模式对比

图表：成人教育发展的社会化趋势简析

图表：大众传媒式成人教育发展模式简析

图表：区域性成人教育发展模式简析

图表：网络化的成人教育发展模式简析

图表：数字化学习社区成人教育发展模式简析

图表：2012年以来中国成人高等学校规模（单位：所）

图表：2012年以来中国成人高等学校招生规模（单位：万人）

图表：中国成人本、专科分类别学生数（单位：万人）

图表：中国成人高校专任教师、聘请校外教师学历及职称情况（单位：人）

图表：全国各地成人高等学校教育经费支出情况（单位：万元）

图表：各地成人高等学校教育经费收入情况（单位：万元）

图表：成人高等教育发展模式现存问题

图表：成人高等教育发展面临的挑战

图表：中国中等专业教育发展历程

图表：2013年以来中国成人中等专业学校发展规模（单位：所，万人）

图表：2022年以来中国成人中等专业学校分类别学生数（单位：万人）

图表：2022年以来中国成人中等专业学校教师职称情况（单位：人）

图表：全国成人中等专业学校教育经费支出前十地区（单位：千元）

图表：全国地方成人中等专业学校教育经费收入前十地区（单位：千元）

图表：成人中等专业学校扩大生源策略

图表：中国各级各类非学历教育学生（单位：万人）

图表：中国继续教育现存问题

图表：2023-2028年中国继续教育事业进展与计划表（单位：万人次）

图表：中国继续教育发展建议

图表：中国继续教育发展趋势

图表：高校继续教育重要性简析

图表：中国民办教育行业发展优势（Strength）分析

图表：中国高校继续教育发展劣势（Weakness）分析

图表：中国高校继续教育发展机会（Opportunity）分析

图表：中国高校继续教育发展威胁（Threat）分析

图表：高校继续教育发展趋势

图表：高校继续教育特色化发展战略路径

图表：职业资格培训相关制度简介

图表：2015年以来城镇登记失业人数及登记失业率（单位：万人，%）

图表：员工持证比例分析（单位：%）

图表：会计培训市场问题分析

图表：会计培训市场发展策略

图表：2017年以来中国十大专业就业统计（单位：人，%）

图表：2017年以来中国十大专业就业走势（单位：%）

图表：中国社区教育发展历程与阶段

图表：中国社区教育管理体制主要内容

图表：国家级社区教育实验区、示范区统计表（单位：个）

图表：中国社区教育现存问题

图表：中国社区教育发展对策

图表：中国社区教育发展趋势

图表：中国老年教育发展历程

图表：中国老年教育发展建议

图表：中国农民教育政策体系

图表：2008年以来教育系统农民教育培训统计情况（单位：万人，%）

图表：2008年以来“农村劳动力转移培训阳光工程”培训人数（单位：万人）

图表：清华大学继续教育学院基本信息表

图表：清华大学继续教育学院业务部门组织架构图

图表：北京大学应用文理学院基本信息表

图表：北京大学应用文理学院组织架构图

图表：中国人民大学继续教育学院基本信息表

图表：中国人民大学继续教育学院组织架构图

图表：浙江大学继续教育学院基本信息表

图表：浙江大学继续教育学院高端培训组织架构图

图表：上海财经大学继续教育学院基本信息表

图表：上海财经大学继续教育学院组织架构图

图表：深圳大学继续教育学院基本信息表

图表：深圳大学继续教育学院组织架构图

图表：上海交通大学继续教育学院基本信息表

图表：集美大学成人教育学院基本信息表

……略

　　1. 中咨领航产业研究团队拥有一批具备复合专业知识结构的专业分析师，以及行业协会、知名企业的资深专家；
　　
　　2. 中咨领航主自研发了六大数据库平台，其中包括行业数据库、企业数据库、进出口数据库、细分产品数据库、房地产数据库以及药品销售数据库平台；
　　
　　3. 覆盖3000多个细分产业的市场数据库，每个数据库一直持续更新至今；
　　
　　4. 中咨领航连续多年对主要产业建立了每周、每月、每年的持续信息收集监测体系；
　　
　　5. 中咨领航拥有独立的数据开发中心、信息采集中心、户外调研组、项目专案管理团队并同步协同配合；
　　
　　6. 中咨领航数据库得到清华大学、国家统计局、国家信息中心、海关总署、国家工商总局、各行业协会等权威机构的庞大数据支持，中咨领航数据渠道更是覆盖了全国8家分机构和数10家信息调研服务中心；
　　
　　7. 中咨领航的分析模型采用与国际同步的SCP科学分析模型，以及完美的产业链研究地图指引；
　　
　　8. 中咨领航IPO咨询市场与招商、平安、广发等券商、PE、VC机构、会计师事务所以及各地区的金融办、上市办建立了良好的合作关系；
　　
　　9. 中咨领航持续多年对海内外各板块上市跟踪研究，募投项目经验丰富。对各类上市被否企业问题症结见解独到、项目风险分析及规避能力强。精准把握证监会发审细则与募投可研的映射关系，券商可用性强；
　　
　　10. 中咨领航持续多年来已为中国500强企业和大型外资企业提供产业投资决策信息服务的成功经验与良好口碑。多年积累的产业咨询服务经验和对各个细分产业发展战略的深入分析和研究，产学研联盟的丰富的企业资源和创新资源。